明村小学——红砖铸魂育新人，五育并举谱新篇

在胶东大地的(de)教育沃土上，明村小学如同一座红色灯塔(dēngtǎ)，以(yǐ) “红砖精神” 为魂，以 “明心(míngxīn)教育” 为脉，在全环境立德树人的征程中深耕细作。将红色基因融入血脉，让(ràng)体育精神浸润成长，构建起 “德育铸魂、体育强基、五育融合” 的育人新生态，书写着新时代乡村教育的绚丽篇章。 红砖精神铸魂：构建全(quán)环境德育共同体 课程育人：让红色基因在(zài)课堂扎根 “欲修学，先修身”，明村小学将红色教育深度融入课程(kèchéng)体系，构建 “红砖・明心(míngxīn)” 双螺旋课程矩阵。校本课程《红色基因 代代相传》以革命英烈事迹为鲜活教材(jiàocái)，从杨明斋的(de)(de) “刚毅(gāngyì)忠魂” 到刘胡兰的 “英勇无畏”，从雷锋的 “奉献之歌” 到新时代先锋的 “奋斗故事”，教师通过情景再现、角色扮演等沉浸式(shì)教学，让学生在与历史的对话中(zhōng)(zhōng)感悟 “修己奉献、坚韧刚毅” 的精神内核。配套开发的 “红色育人作业课程” 别出心裁，“红军精神践行日” 让学生化身(huàshēn) “小红砖”，在社区志愿服务、校园文明岗中践行责任担当；清明节 “致革命先辈的三行情书(shū)” 征文，短短三行字凝聚着跨越时空的精神共鸣，累计收到优秀作品 800 余篇，让家国情怀在笔尖悄然生长。 在 “红砖书吧” 与 “书香学校” 建设中，学校开展 “书香润心” 系列活动，年均举办红色读书分享会 20 余场，548 名学生获评(huòpíng) “红色读书小达人(xiǎodárén)”。一本本红色经典(jīngdiǎn)如同一粒(yīlì)粒精神种子，在学生心中生根发芽(fāyá)，构筑起价值观培育的 “精神灯塔”。 文化育人：让红色记忆在(zài)空间流淌 作为教育部认定的红军小学，明村小学将校园空间转化为 “行走的红色(hóngsè)课堂”。“红砖文化(wénhuà)长廊” 以时间为轴，串联起新民主主义革命(gémìng)、社会主义建设、改革开放等历史时期的关键事件，配以学生手绘的红色海报、革命文物仿制件，形成可触摸的 “红色记忆链”。“我是一块小红砖” 互动项目中，学生用彩色砖块拼贴(pīntiē)革命场景、书写励志誓言(shìyán)，让静态的文化墙成为(chéngwéi)动态的精神图腾。 2024 年创新的 “红色地面(dìmiàn)游戏” 成为校园新风景：长征路线被转化为课间 “折线跑” 赛道，每个拐点设置 “遵义会议”“飞夺泸定桥” 等知识打卡点；革命事件化作 “节气跳房子” 的格子密码(mìmǎ)，学生在(zài)跳跃中重温历史节点(jiédiǎn)。这种 “身体记忆 + 文化认知(rènzhī)” 的创新模式，让长征精神(jīngshén)从文本走向生活体验，课间主动参与红色文化活动的学生占比提升至 78%。 实践育人：让红色信仰(xìnyǎng)在行动中升华 “纸上得来终觉浅(qiǎn)，绝知此事要躬行”，明村小学以 “红砖(hóngzhuān)行动力” 为引领(yǐnlǐng)，构建 “认知 — 体验 — 实践” 育人闭环。学校成立以英雄人物命名的红色中队(zhōngduì)，杨明斋(zhāi)中队定期(dìngqī)探访革命遗址，刘胡兰中队开展 “红色故事进社区” 活动，雷锋中队常年服务孤寡老人，累计开展志愿活动 120 余次(yúcì)，服务时长超 2000 小时。在 “梓园农场”，学生既要挥汗耕耘体悟 “粒粒皆辛苦(lìlìjiēxīnkǔ)”，又要担任 “红色宣讲员”，向参观者讲述革命先辈的农耕故事；海军博物馆、杨明斋故居的红色研学中，学生在文物前驻足沉思，在留言簿上写下 “强国(qiángguó)有我” 的铿锵誓言。 协同育人：让红色(hóngsè)家风在代际间传承 教育是一场温暖的双向奔赴。明村小学以 “党(dǎng)员教师 + 家长代表” 双导师制为(wèi)纽带(niǔdài)，构建校家社协同育人新生态。“红砖家风(jiāfēng)工作坊(gōngzuōfāng)” 里，教师与家长共读《红色家书》，从赵一曼的 “示儿书” 到(dào)陈觉的 “与妻书”，在字里行间剖析家国情怀的深层内涵(nèihán)；“家校共育积分卡” 将亲子共读红色经典、家庭志愿服务纳入(nàrù)评价体系，年均开展红色家风讲座 12 场，覆盖家庭超(chāo) 800 个，推动 “修己利他” 的价值观从校园向家庭延伸。司法、公安、妇联等部门联合开展的 “法治红色课堂”，则让学生在沉浸式体验中强化责任担当，实现(shíxiàn) “忠诚于党” 的情感自觉与 “服务社会” 的行动自觉同频共振。 体育(tǐyù)强基健体：打造活力生长新样态 课堂革新：让每一节课都充满 “生长(shēngzhǎng)力” 在 “健康第一” 理念(lǐniàn)引领下，明村小学体育组创新 “体测 + 技能(jìnéng) + 体能” 模块化教学模式。每节课以(yǐ) “10 分钟体测练习 + 20 分钟技能学习 + 10 分钟体能训练” 为框架。近三年累计生成(shēngchéng)优秀教学案例 30 余个，体育教师在市级教学比赛(bǐsài)中获奖 12 人次。 课间(kèjiān)革命：让每一处角落都成为 “运动场” 针对(zhēnduì) “课间无效消耗” 的痛点，明村(míngcūn)小学(xiǎoxué)发起 “地面游戏革命”，将走廊、楼道、庭院等空间(kōngjiān)转化为 “会说话的教育者”。“长征文化折线跑” 让学生在穿梭(chuānsuō)中重温长征历程，“节气跳房子” 将二十四节气知识融入跳跃节奏，“安全(ānquán)迷宫” 则以趣味方式强化安全常识。课间 10 分钟(fēnzhōng)被重构为 “3 分钟热身 - 3 分钟主题游戏 - 4 分钟反思” 的黄金时段，日均运动强度达中等水平以上。 防溺水(nìshuǐ)安全知识前进游戏 赛事赋能：让(ràng)每一次拼搏都闪耀光芒 从 “基础普及” 到 “竞技突破”，明村小学构建起(qǐ) “三阶训练法” 培养体系(tǐxì)。社团课上，“篮球运球日日练”“足球射门周周赛” 让(ràng)兴趣落地生根；校队选拔(xuǎnbá)中，按年龄组建甲、乙二级梯队，“老带新” 计划让体育精神薪火相传；赛前特训时，教师依据专项特长开展精准指导，篮球教练的(de) “三步上篮细节(xìjié)把控”、足球教练的 “战术沙盘推演”，成为学生冲击佳绩的 “秘密武器”。近三年，校篮球队斩获市级比赛第五名，足球队跻身八强(bāqiáng)，运动会团体总分稳居全市前列，更有 50 人次(réncì)在市级以上体育赛事中获奖。 “校长(xiàozhǎng)杯” 挑战赛堪称全民运动的(de)狂欢节。跳绳、仰卧起坐、50 米跑等 6 个项目分年级设定挑战标准，学生(xuéshēng)课间可随时向教师或校长发起 “战书”。“孩子每天主动加练，说(shuō)要打败校长” 成为最动人的成长注脚。累计 2300 人次的参与量，见证着 “人人参与、个个(gègè)拼搏” 的体育精神深入人心。 陶行知先生说：“真教育是(shì)心心相印的活动(huódòng)。” 在明村小学，“红砖精神” 是唤醒家国记忆的火种(huǒzhǒng)，体育教育是点燃生命激情的引擎。当孩子们在红色课堂上触摸历史(lìshǐ)的温度，在武术操中舒展文化的筋骨，在课间游戏中丈量(zhàngliáng)成长的刻度，教育的真谛便在 “唤醒” 与 “点燃” 中悄然绽放。 站在新的历史起点，明村(míngcūn)小学将继续以 “红砖” 铸就精神脊梁，以 “明心” 照亮成长之路，让每个孩子(háizi)都能在全环境育人的沃土上，成长为有(yǒu)信仰(xìnyǎng)、有体魄、有担当的时代新人，让乡村教育的星空绽放更加璀璨的光芒！ （半岛(bàndǎo)全媒体记者 郭巧玲 通讯员 刘阳）