走近榜样力量｜正定特教学校：让“特殊学生”不再特殊

长城网·冀云客户端(kèhùduān)记者 史叶 周亚彬 “这些珠子我们(wǒmen)串完了，拿起来看看好不好看？”5月26日(rì)，在石家庄市正定县小雨（化名）家中，正定县特殊教育学校(xuéxiào)教学主任曹江红正在给这个因病致残的特殊学生上门送教。 “有些特殊孩子，他们没有条件来到学校学习，但他们也有受教育的(de)(de)权利，也需要接触社会，所以从2016年我们就开始送教。”在正定县特殊教育学校，像曹江红(cáojiānghóng)一样的家教老师，现在有29位，家教不(bù)收费，一做就是近10年。 送教上门、为学生打通就业路……凭着一项项贴心的教育举措，1999年成立以来，正定县特殊教育学校(xuéxiào)从一所不到20名(míng)学生的边缘(biānyuán)学校，到现在成了(le)近200名学生的“人生港湾”，今年还荣获了“河北省扶残助残先进集体”称号。 正定县特殊教育学校的教师正在给学生上课。长城网(wǎng)·冀云客户端记者 史叶 摄(shè) 曹江红(cáojiānghóng)说(shuō)，送教的课程内容根据每个孩子的不同情况，进行个体化定制。到了送教日，29位教师(jiàoshī)全部都会前往学生家里，每次学习1个多小时，每个月2-3次。 在一位女同学的(de)家中，曹江红为她安排了生活语文、动手能力(nénglì)和体育运动的课程。经过3年多的送教学习，她从原来的连短句都说不完整(wánzhěng)，慢慢掌握了背诵课文的能力。 “送教(sòngjiào)是从特殊教育学生的6周岁到16周岁，也就是义务教育阶段(jiēduàn)。”曹江红介绍(jièshào)，这些年来，送教行动陆续帮助了100多位“特殊学生”，“尽可能帮助这些学生生活自理、融入社会。” 正定县特殊教育学校的学生们正在进行乒乓球训练。长城网·冀云客户端(kèhùduān)记者(jìzhě) 史叶 摄 在校学习的孩子们，能接触(jiēchù)到的课程就丰富多(duō)了。学校(xuéxiào)围绕红色教育、乡土教育、特色教育打造了课程群，包括知识能力、音乐、体育、劳动等。“就像(xiàng)菜馆一样，我们备好了菜，孩子可以选择适合自己的课程，获得能力和技能的提升(tíshēng)。”正定县特殊教育学校教师常莉旭介绍说。 走进学校(xuéxiào)的乒乓训练室，同学们正在挥拍练习，体育可以说是这个学校的“王牌”。在河北省乃至全国特殊奥林匹克运动会上，正定县特殊教育(tèshūjiàoyù)学校的孩子们斩金夺银(yín)，奖牌挂了满墙。 “我们开展了特奥乒乓球、滚球、羽毛球等8项训练(xùnliàn)。通过训练，学生的身体素质增强了，上下肢力量和协调性(xiétiáoxìng)都(dōu)明显进步。”正定县特殊教育学校体育组组长谷乔升介绍说，十年来，学生们累计获得省级比赛金牌(jīnpái)60块，银牌42块，铜牌7块。 在一个班级的(de)教室墙面上，张贴着“生融”二字，常莉旭告诉记者，这些特殊的孩子，最紧要的就是掌握生存能力和(hé)融入社会。 “孩子(háizi)们如果总是在学校封闭式学习生活，并不是一个适合孩子们的(de)教育。我们(wǒmen)(wǒmen)就扛着学校的旗子，带着孩子们上街参与社会活动。”回忆起(huíyìqǐ)最初进行融合教育的场景，常莉旭心中满是感慨，像超市购物、看电影这些对常人来说毫不费力的事情，却对“特殊(tèshū)学生”来说处处充满挑战，“从路人对我们指指点点，到后来看到我们做融合活动，大家会主动让路，能感受到社会氛围也在一点点变好。” 喜憨儿(xǐhānér)洗车中心培训处正在(zhèngzài)洗车的“喜憨儿”。长城网·冀云客户端记者 史叶 摄 正定县特殊教育学校覆盖(fùgài)了九年义务教育(yìwùjiàoyù)阶段和职高教育。那孩子们毕业了怎么办？这个问题也让常莉旭(chánglìxù)苦恼不已。经过一系列尝试，2022年喜憨儿洗车中心的成立，点亮了孩子们的就业之路。 “我们(wǒmen)这些孩子(háizi)不管见到谁都乐呵呵的，而且他们笑起来憨憨的，所以取名喜憨儿，这也是智障儿童的一个代称。”常莉旭说，未来还会(háihuì)围绕“喜憨儿”品牌打造(dǎzào)奶茶店、面包店，让越来越多的人认识、帮扶这些特殊孩子。 谈及今年获得河北省扶残助残先进集体称号，常莉旭坦言，这是学校的一个新起点，“我们会继续围绕‘红(hóng)、乡、特’课程群，让更多孩子融入(róngrù)社会，也号召更多的人关心(guānxīn)关注这些特殊孩子们。”